- Competencia 1 “Adquisición de conocimientos”.
- Competencia 2 “Aplicación de conocimientos”.
- Competencia 3 "Reflexión, síntesis y emisión de juicios".
- Competencia 4 "Comunicación".

- Capacidad para idear, planificar y ejecutar proyectos informativos o comunicativos.
- Conocer y aplicar los lenguajes audiovisuales y escritos utilizados para procesar, elaborar y tratar la información.
- Capacidad para describir, narrar, preguntar y dialogar, para argumentar ideas y opiniones y para explicar y relacionar conocimientos.
- Capacidad para experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de métodos y técnicas aplicados.

Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, tipología, contenidos y estilos de la comunicación e información multimedia, así como iniciación en la producción y realización de distintos contenidos, conforme a una idea, utilizando las técnicas narrativas transmediales, plataformas tecnológicas y tecnologías digitales necesarias.

Concretamente, capacidad para:
- Conocer las herramientas de producción de documentos digitales basadas en lenguajes de marcas (html, xml, css) y herramientas web 2.0 como blogs, wikis o agregadores de contenido (RSS).
- Capacidad para sintetizar la información en titulares adaptados a todo tipo de soportes (prensa, audiovisuales, webs, móviles).
- Manejo de los códigos intrínsecos del medio digital como son los multimedia, el hipertexto y la interactividad.
- Capacidad y habilidad para el diseño de los aspectos formales y estéticos en prensa y páginas digitales.
- Conocer la creación, producción, almacenamiento y distribución de contenidos por las tecnologías y la convergencia de medios.
- Conocer las transformaciones sociales derivadas de las tecnologías de la información y comunicación.
- Conocer las redes sociales digitales.

Competencias Profesionales:
- Conocer las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para la elaboración y diseño de la información periodística.
- Conocer la utilización adecuada de las técnicas de comunicación y el estudio y análisis de las tecnologías de la comunicación expresamente configuradas para informar.
- Capacidad para comprender el proceso de evolución diacrónica de la innovación tecnológica aplicada al ámbito del periodismo en todas sus facetas.
- Capacidad y habilidad para el diseño de los aspectos formales y estéticos en medios escritos, gráficos, audiovisuales y digitales, así como del uso de técnicas informáticas para la representación y transmisión de hechos y datos mediante sistemas multimedia.
- Capacidad para la ideación, planificación y ejecución de proyectos informativos o comunicativos.
- Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y comunicación con la finalidad de ser difundida, servida o tratada para usos privados o colectivos a través de diversos medios y soportes o en la creación de producciones de cualquier tipo.
- Capacidad para comprender la producción informativa o comunicativa, escrita o multimedia, basada en las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones; capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación tradicionales (prensa, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (Internet), mediante la hipertextualidad.
- Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas, en los distintos medios o sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia).
- Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas.

Clases magistrales/teóricas:

En el plan del curso se especifica su calendario.
La metodología de la clase magistral es la de un profesor y/o profesional de reconocido prestigio en el sector multimedia que explique de modo global el tema específico desarrollado en el seminario correspondiente. De este modo, el/la alumno/a adquiere una visión general, actual y real de la temática abordada.

(2 % del total de créditos)

En el plan del curso se especifica su calendario.

La metodología de los seminarios parte de una exposición teórica del profesor/a y de una reflexión común posterior sobre el tema tratado, preparada previamente mediante lecturas, motivando al alumno/a para que reflexione al respecto y ofrezca sus impresiones. La teoría se complementa con el análisis pormenorizado de casos reales, con exposición de trabajos previos (multimedia y audiovisuales) elaborados en grupo por los alumnos.
Entrega y comentario de trabajos individuales/grupos de análisis de temas concretos (en web).

(20 % del total de créditos)

Las clases prácticas se desarrollarán en las aulas del Laboratorio de informática (Aulas B), en los días señalados por el profesor/a. La asistencia a dichas prácticas es obligatoria por cuanto las mismas serán calificadas en clase. (Por razones de tiempo, las prácticas calificadas no se recuperan).
Se analizarán los fenómenos relativos al entorno digital como plataforma para la expresión de la información multimedia y el papel que juega en el diseño de los nuevos medios como proceso de expresión visual.

Por tanto, las actividades docentes, se realizarán mediante la presentación de los contenidos básicos de la asignatura en forma de clases magistrales impartidas a la totalidad del grupo y la realización de prácticas referidas a los contenidos de la asignatura, previa subdivisión del grupo.
- Creación de contenidos de carácter periodístico para su publicación en la red.
- Búsqueda, Selección y Análisis comparativo de diferentes medios periodísticos con presencia en Internet.
- Trabajos individuales de investigación complementarios de prácticas y laboratorios.
- Experimentación con diferentes recursos multimedia, interactivos e hipermediales.

(20 % del total de créditos)

Análisis, investigación y estudios de caso del diseño y producción de la información multimedia.
(3 % del total de créditos)

Las prácticas de laboratorio multimedia se llevarán a cabo por grupos. Dentro del laboratorio de informática, el alumno/a realizará prácticas calificadas que conlleven a:
- Uso práctico de aplicaciones tecnológicas y lenguajes (multimedia y digital)
- Introducción a las plataformas CMS (blogs, audioblogs, videoblogs, moblogs) y otros recursos digitales y multimedia (redes sociales)
- Proyecto y realización de una publicación periódica online (reportaje multimedia)

(20 % del total de créditos)

Los/as alumnos/as formarán equipos (de trabajo) para la presentación y exposición de los trabajos finales realizados utilizando los diferentes recursos tecnológicos (ofimáticos). El trabajo final, comprende dos tramos de calificación: desarrollo y presentación del trabajo (calificación grupal), así como la coherencia del trabajo en equipo y exposición y conocimiento y profundidad del tema (calificación individual).

El desarrollo del trabajo final de curso se complementara con la lectura, análisis e investigación de libros y temas, indicados previamente por el profesor y su exposición en clase de las conclusiones que de ellos se obtengan.

(10 % del total de créditos)

Participación en investigaciones. Asistencia a conferencias, congresos, seminarios o jornadas que se indiquen y participación en las mismas. De las ponencias y temas que se traten en cada evento se propondrán preguntas en los exámenes de la asignatura, por lo que se recomienda no faltar a los eventos indicados. La asistencia elevará la cuota de porcentaje en participación.

- Tutorías
El profesor mantendrá reuniones periódicas con los grupos de trabajo de alumnos, a los cuales orientará sobre el desarrollo del trabajo a realizar (investigación, metodología utilizada, análisis, etc.).
Atención al alumno/a y resolución de dudas. Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el profesor mediante correo electrónico, teléfono y en el despacho en las horas de tutoría que se harán públicas en los tablones y en el campus virtual.

(3 % del total de créditos)

- Trabajo autónomo (actividades no presenciales)
- Actividad en el Campus Virtual (asíncrono)
Los/as alumnos/as complementarán el aprendizaje de la asignatura con la ayuda del Campus Virtual (Moodle // Classroom). Para ello, la asignatura Multimedia será virtualizada y los contenidos -que se actualizarán constantemente-, versarán sobre temas que queden pendientes de debatir, disponibilidad de apuntes, referencias Web y artículos que se recomienden, participación en foros, realización de prácticas, etc. A este respecto, se advierte que el uso de la plataforma virtual es sólo un complemento docente y no presupone, bajo ningún concepto, la sustitución de las clases presenciales.
El Campus virtual servirá de apoyo para la experimentación con diferentes recursos multimedia, interactivos e hipertextuales, así como para la publicación online de contenidos de carácter periodístico.

(20 % del total de créditos)

TOTAL: 100%

4

2

1

En cuanto a los requisitos previos necesarios para sacar provecho de esta asignatura, se recomienda poseer los conocimientos y competencias planteados por la asignatura de formación obligatoria Estructura y Sistema Mundial de la Información (1er Curso) y la asignatura obligatoria de Teoría de la Información (2do curso), como antecedentes para comprender el contexto Multimedia.

Un correcto dominio del idioma inglés, una buena práctica de la redacción periodística y una actualización informativa diaria ayudarán al alumno/a a alcanzar los objetivos formativos de la asignatura y facilitarán su superación.

1.- Adquirir una visión crítica acerca de los contenidos multimedia a través de la comprensión de su metalenguaje (imagen, texto, audio) y determinación de sus elementos principales de interactividad, hipertextualidad y navegación en el entorno digital.

2.- Entender el contexto de la comunicación e información en el ciberperiodismo, mediante la aproximación a su evolución e historia, características, estructura y fundamentos tecnológicos. Así como los cambios en la metodología y hábitos de sus profesionales.

3.- Desarrollar una correcta y eficiente utilización de los códigos y técnicas de comunicación e información en soportes multimedia.

1. Periodismo y convergencia de medios y formatos
1.1 Nuevos entornos tecnológicos en la convergencia de medios y plataformas de comunicación e información.
1.2. Periodismo y comunicación en Internet.
1. 3. Modelos de comunicación e información multimedia.

Previsión: 2 sesiones teóricas y 2 prácticas (2 semanas)

2. Fundamentos, contexto y elementos multimedia
2.1. Concepto, origen y significado del sistema multimedia.
2.2. De los medios impresos y audiovisuales a los multimedia.
2.3. Diferencia de la convergencia de lo audiovisual y multimedia.

Previsión: 2 sesione teóricas y 2 prácticas (2 semanas)

3. Propuesta y desarrollo de proyectos periodísticos multimedia
3.1. Elementos y configuración expresiva multimedia: interactividad, hipertextualidad, hipermedialidad y navegación.
3.2. Lenguaje HTML Diseño, creación y desarrollo de paginas web con códigos HTML .
3.3. Análisis y definición de las distintas modalidades y elementos de comunicación e información en la red. Blogs y redes sociales

Previsión: 2 sesiones teóricas y 2 práctica (2 semana)

4. Introducción al periodismo en internet (ciberperiodismo) multimedia
4.1. El ciberperiodismo: aplicaciones, soportes y funcionalidad informativa multimedia en la red.
4.2. Editores HTML, LMS
4.3. Nuevos modelos de soportes y mensajes informativos. Gestores de noticias
4.4. Análisis y modelos de ciberperiódicos/ ciberradios/ cibertvs

Previsión: 3 sesiones teóricas y 3 sesiones prácticas (3 semanas)

5. Nuevas narrativas: reportaje multimedia y transmedia
5.1. Estructuras narrativas y metalenguajes.
5.2. Storytelling o transmedialidad.
5.3. Modalidades expresivas emergentes de comunicación e información multimedia. Los mashups.
5.4. La redacción para medios digitales
5.5. Análisis comparativo de los nuevos contextos, códigos y mensajes multimedia. Aplicación de los mismos. Redacción en el aula

Previsión: 2 sesiones teóricas y 2 prácticas (2 semanas)

6. Medios sociales y participación. Fakes news y desinformación
6.1. Análisis del periodismo participativo. Riesgos de desinformación.
6.2. Modelo multimedia de periodismo no lucrativo.
6.3. Los actores de la ciberdemocracia.
6.4. El periodismo multimedia y el papel de los medios en una sociedad interactiva.
6.5. Análisis sobre las nuevas formas de participación de la audiencia con información multimedia. Bulos, fake news y posverdad.

Previsión: 1 sesión teórica y 1 práctica (1 semana)

7. El profesional multimedia polivalente
7.1. Los nuevos retos para el periodismo tradicional.
7.2. El perfil del periodista digital multimedia.
3.3. Periodista multiformato o polivalente.

Previsión: 1 sesión teórica y 1 práctica (1 semana)

- EVALUACION (Continua y Examen)

. Porcentajes según las actividades o procedimientos
a. El 35 % (teoría) de la calificación se obtendrá a través de un único examen teórico que tendrá lugar en la fecha oficial de cada cuatrimestre. La nota mínima para aprobar la asignatura y establecer el promedio final será de 5.
b. 40 % (prácticas calificadas- Taller seminario). Uso metodológico de las Tecnologías Multimedia y contenidos digitales
c. 25 % (Trabajo final-en grupo, individual). El/la alumno/a elaborará un trabajo final de curso de investigación y análisis cuyos parámetros de trabajo serán proporcionados por el profesor/a. Este trabajo será obligatorio, incluso, para los alumnos que sólo asisten al examen teórico-práctico final.

. Convocatoria ordinaria
La adquisición de las competencias y los conocimientos establecidos se valorará en dos bloques: teoría y práctica con Evaluación Continua.
Para atenerse a la Evaluación Continua y realizar el examen final, el alumno deberá tener el 75 % de la asistencia teórica y haber realizado todos los trabajos prácticos (individuales y en grupo) exigidos. En caso de no aprobar el examen teórico, las notas obtenidas durante el periodo se invalidarán.

. Convocatoria extraordinaria
Examen final teórico que abarcará toda la materia contenida en la asignatura. Asimismo, será necesario la realización de una prueba práctica y la presentación de un trabajo individual de investigación.

EN CASO DE PRESENTACIÓN A ÚNICO EXAMEN FINAL: Necesitará aprobar la prueba única que comprenderá todo el marco teórico-práctico de la asignatura (conocimientos), una parte práctica (capacidades) y la presentación de un trabajo individual (competencias).

- AUSTIN, Tricia & DOUST, Richard (2008): Diseño de Nuevos Medios de comunicación. Art Blume, S.L. Barcelona.
- BERNAL TRIVIÑO, A. (2020) Herramientas digitales para periodistas. UOC editorial.
- BRIGGS, Mark. (2007): Journalism 2.0. Knight Center of Texas University, Austin.
- CEBRIAN, Mariano; FLORES, Jesús (2011): Periodismo en la telefonía móvil. Fragua, Madrid
- CEBRIÁN HERREROS, Mariano (2010): Información audiovisual y multimedia en Internet. Fondo editorial USMP.
- CAIRO, Alberto (2011) El arte funcional. Alamut Ediciones, Madrid.
- CRUCIANELLI, Sandra (2010) Herramientas digitales para periodistas. Knight Centre. USA
- ELÍAS, Carlos (2015) Big data y periodismo en la sociedad red. Síntesis, Madrid
- FLORES VIVAR, Jesús:
. (2017) Los elementos del ciberperiodismo. Síntesis, Madrid.
. (2019) Tecnologías del Ecosistema Periodístico. Comunicación Social. Salamanca.
-GARDNER, Howard (2014) La generación APP. Cómo los jóvenes gestionan su identidad, su privacidad y su imaginación en el mundo digital. Barcelona, Paidos.
- HILERA, J. y CAMPO, E. (2015) Guía para crear contenidos digitales accessibles. Serv. Pub. UAH, Madrid
- PORTO, Denis; FLORES, Jesús (2018): Periodismo Transmedia. 2da. Ed. Ria editorial, Sao Paulo, Brasil
- SCOLARI, Carlos (2013): Narrativa transmedia. Cuando todo los medios cuentan. Deusto. Bilbao.
- SERRANO OCEJA, J.F. Y JARAMILLO SÁNCHEZ, C (2023). Innovar en Periodismo: De la Desinformación al Metaverso. Tirant lo Blanch
- TASCON, Mario (Dir.) (2012) Escribir en Internet. Guía para los nuevos medios y las redes sociales. Galaxia Gutenberg, Barcelona.
- VENTURA POCINO, P. (2021): Algoritmos en las redacciones: Retos y recomendaciones para dotar a la inteligencia artificial de los valores éticos del periodismo. CIC

Las pautas marcadas en esta Guía Docente serán adaptadas por cada uno de los profesores de la asignatura garantizando la calidad de la docencia y la seguridad sanitaria. Los modelos de docencia y evaluación se regirán por lo dispuesto en las Indicaciones para la docencia de la Universidad Complutense de Madrid.